Αρχείο κατηγορίας ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

Σε γιορτινό κλίμα μουσικής και δημιουργίας, το Μουσικό Σχολείο Ιωαννίνων «Νικόλαος Δούμπας» ανοίγει τις πόρτες του στο κοινό και σας προσκαλεί στη χριστουγεννιάτικη εκδήλωσή του με τίτλο «Μια ευχή για κάθε νότα».

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου 2025, στις 19:30, στην αίθουσα «Αρχιεπισκόπου Σπυρίδωνος».

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου συμμετέχουν ενεργά, παρουσιάζοντας χριστουγεννιάτικες μελωδίες και τραγούδια που αναδεικνύουν το πνεύμα των εορτών. Οι μουσικές αυτές ερμηνείες συνδυάζουν την καλλιτεχνική τους έκφραση με τον ενθουσιασμό τους, ταξιδεύοντας το κοινό σε έναν κόσμο χαράς, συγκίνησης και ελπίδας. Μέσα από τη μουσική αυτή γιορτή, οι νέοι μουσικοί μοιράζονται το ταλέντο τους και απευθύνουν τις εγκάρδιες ευχές τους για καλά Χριστούγεννα και ένα νέο έτος γεμάτο υγεία και αισιοδοξία.

Έχουμε τη χαρά να ανακοινώσουμε ότι το σχολείο μας συμμετέχει και τη φετινή χρονιά (2025-2026) στο «Δίκτυο Ενεργών Σχολείων για την Ψυχική Ευημερία και Ευεξία των Μαθητών/τριών», μαζί με άλλα σχολεία από διάφορες περιοχές της χώρας. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς θα οργανωθούν σε τμήματα του Γυμνασίου «Δράσεις διαλόγου» σχετικές με θέματα που ενδιαφέρουν και αφορούν τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Το Δίκτυο Ενεργών Σχολείων συγκροτήθηκε από την Πρωτοβουλία για την Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων στο πλαίσιο του Προγράμματος Νεανικής Συμμετοχής YES που είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Α.Π.: Φ.2.2/ ΜΓ/96512/105996/Δ7, 17.9.2024). Περισσότερα για το πρόγραμμα αυτό μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα https://camhi.gr/el/programma-neanikis-summetohis.

Τα σχολεία που συμμετέχουν στο Δίκτυο υλοποιούν σε ορισμένες τάξεις τις δράσεις διαλόγου που έχουν στόχο να υποστηρίξουν τους μαθητές και τις μαθήτριες να εκφράζουν ελεύθερα τη γνώμη τους, να ενημερώνονται και να ενδυναμώνονται για θέματα που άπτονται της ψυχικής τους ευημερίας και ευεξίας.

Στο πλαίσιο αυτών των δράσεων διαλόγου δεν γίνεται αναφορά σε προσωπικές καταστάσεις και δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν μαθητές ή μαθήτριες. Αν, όμως, κάποιο παιδί, με αφορμή όσα συζητούνται στην τάξη, θα ήθελε να συζητήσει με την ψυχολόγο ή κοινωνικό λειτουργό του σχολείου, για θέματα που το απασχολούν, θα του δοθεί κατ’ ιδίαν αυτή η δυνατότητα, όπως προβλέπεται από τη σχετική νομοθεσία.

Στο σχολείο μας έχει οριστεί ομάδα εκπαιδευτικών υπεύθυνη για την υλοποίηση του προγράμματος και είναι στη διάθεσή σας για περισσότερες διευκρινίσεις: Ζερβού Ελένη (Συντονίστρια, Φιλόλογος), Κωστανάσιου Δήμητρα (Φιλόλογος), Μάγκα Ελένη (Σύμβουλος Σχολικής Ζωής, Φιλόλογος) και Μπαλή Αναστασία (Φιλόλογος)..

Οι «Δράσεις Διαλόγου» γίνονται στην προσπάθειά μας να κάνουμε το σχολείο μας πιο ασφαλές και ενεργό στην προστασία των δικαιωμάτων και της ψυχικής υγείας των μαθητών και μαθητριών, ένα σχολείο στο οποίο υπάρχει σεβασμός για τις διαφορετικές φωνές.

Ενισχυτική Διδασκαλία Ειδικών Μαθημάτων (Ε.Δ.Ε.Μ.) των μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης Λυκείου και της Δ΄ τάξης Λυκείου των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. για το σχολικό έτος 2025-2026 περιλαμβάνει τα εξεταζόμενα στις πανελλαδικές εξετάσεις ειδικά μαθήματα: 1) Ελεύθερο Σχέδιο, 2) Γραμμικό Σχέδιο, 3) Γαλλικά, 4) Γερμανικά, 5) Ιταλικά, 6) Ισπανικά, 7) Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία.

1. Με τον όρο Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου νοείται η παρακολούθηση από τον/τη μαθητή/τρια του Γυμνασίου αυτοτελούς υποστηρικτικού προγράμματος διδασκαλίας στα μαθήματα: 1) Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, 2) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, 3) Μαθηματικά, 4) Φυσική, 5) Χημεία, 6) Αγγλικά. Η Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου αποτελεί δομή Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης, εντός του ευρύτερου εκπαιδευτικού και κοινωνικού πεδίου της πολιτείας, για την οποία αποκλειστικά αρμόδιο, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, είναι το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.), μέσω της Διεύθυνσης Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
2. Στην Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου συμμετέχουν προαιρετικά μαθητές/τριες όλων των τάξεων του Γυμνασίου που υστερούν στους ανωτέρω τομείς γνώσης, με συνέπεια την αδυναμία αποδοτικής συμμετοχής τους στη διαδικασία της μάθησης ή μαθητές/τριες που επιθυμούν να βελτιώσουν την απόδοσή τους στα ανωτέρω μαθήματα.